هدفت هذه الدراسة إلى دراسة أثر اختيار العاملين ( أعضاء هيئة التدريس)  على جودة التعليم في جامعة دمشق من وجهة نظر الطلاب ولتحقيق هذا الهدف تم تطوير استبانة من أجل جمع البيانات حول موضوع الدراسة ,

وقد تم توزيع هذه الاستبانة على/ 150/ طالب وتم استرجاع /85/ستبانة منها صالحة للدراسة. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وبعد جمع البيانات وتحليلها باستخدام عددا من الأساليب الإحصائية الاستدلالية لتحقيق أهداف الدراسة إذ خضعت بكاملها إلى التحليل الإحصائي الوصفي وتحليل الانحدار الخطي المتعدد وIndependent Sample  ،One Way AnovaT-test  وتوصلت الدراسة إلى وجود تأثير إيجابي لمعايير اختيار أعضاء هيئة التدريس على جودة T-test التعليم في الجامعة من وجهة نظر الطلاب  ولم يكن هناك أي فروق جوهرية في رأي الطلاب حول جودة العملية التعليمية  لمجموعة من التوصيات لعل أهمها ضرورة ً . وبالتالي توصلت الدراسة أيضا تدريب أعضاء هيئة التدريس على استخدام وسائل تعليمية وتكنولوجية حديثة في التدريس والتنوع في تدريب أعضاء هيئة التدريس على استخدام وسائل تعليمية وتكنولوجية حديثة في التدريس والتنوع في  للجودة ورفع سوية اختيار معايير أعضاء هيئة التدريس بالإضافة لعقد دورات ً أساليب التدريس وفقا تدريبية وورش عمل لتطوير الأداء التدريسي    أن تقوم إدارة الجامعة بإصدار تعليمات تنص على ً وأيضا تقديم حوافز مادية ومعنوية لأعضاءهيئة التدريس الذين يحصلون على درجات متميزة في تقويم الأداء  لأقرانهم ليعملوا على تطوير أدائهم ليحصلوا على هذا التكريم ً التدريسي من قبل الطلبة ليكون ذلك حافزا في السنوات القادمة وبالتالي النظر لتقييم عضو هيئة التدريس كوسيلة تهدف لتحسين الأداء وذلك بناءا على نتائج خطة لتطوير الأداء بشكل عملي.